[vc_row content_placement=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1643805041952{padding-top: 80px !important;padding-bottom: 80px !important;}\u00a0\u00bb el_id=\u00a0\u00bbperigrafi\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
Le Test des Contes de F\u00e9es est une \u00e9preuve projective de personnalit\u00e9 destin\u00e9e pour enfants de 6 \u00e0 12 ans.<\/p>\n
Le coffret du test comprend 21 planches (7 s\u00e9ries)(Ont \u00e9t\u00e9 dessin\u00e9es par Antonis Glykos, peintre et graphiste) pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 l\u2019enfant par s\u00e9ries de trois \u00e0 la fois, un manuel et 25 cahiers de passation.<\/p>\n
Le coffret du test comprend 21 planches (7 s\u00e9ries) pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 l\u2019enfant par s\u00e9ries de trois \u00e0 la fois, un manuel et 25 cahiers de passation. Les figures des planches sont des personnages d\u00e9riv\u00e9s des contes de f\u00e9es classiques (\u00ab Le Petit Chaperon Rouge \u00bb, \u00ab Blanche-Neige et Les Sept Nains \u00bb, \u00ab Jack et le Haricot Magique \u00bb etc.). Dans les contes, les pens\u00e9es et les \u00e9motions des personnages ne sont pas clairement d\u00e9finies. Ainsi, l\u2019enfant, \u00e0 travers le processus d\u2019identification, projette ses propres pens\u00e9es, \u00e9motions ou conflits. En plus, dans les deux derni\u00e8res s\u00e9ries des planches o\u00f9 figurent des \u00ab sc\u00e8nes \u00bb du Petit Chaperon Rouge et de Blanche Neige, les enfants ont l\u2019occasion de d\u00e9velopper leur propre histoire et s\u00e9quence des faits, ind\u00e9pendamment de la version du conte qui leur est famili\u00e8re.<\/p>\n
Le Test des Contes de F\u00e9es vise \u00e0 aider le th\u00e9rapeute \u00e0 \u00e9valuer la dynamique de la personnalit\u00e9 de l\u2019enfant, en offrant des informations non seulement sur les traits de personnalit\u00e9, mais aussi sur leurs interrelations. Le FTT peut \u00eatre employ\u00e9 comme une technique d\u2019\u00e9valuation de la personnalit\u00e9 pour :<\/p>\n
\u2022 le diagnostic de cas cliniques.<\/p>\n
\u2022 l\u2019\u00e9valuation des r\u00e9sultats d\u2019une intervention th\u00e9rapeutique.<\/p>\n
\u2022 la recherche clinique ou interculturelle.<\/p>\n
Le cadre th\u00e9orique du Test des Contes de F\u00e9es repose sur des th\u00e9ories psychanalytiques (psychologie du Moi et relations d\u2019objet).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb content_placement=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1643805068210{padding-top: 80px !important;padding-bottom: 80px !important;background-color: #f0f0f0 !important;}\u00a0\u00bb el_id=\u00a0\u00bbxorigisi\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
La dur\u00e9e de la passation des sept s\u00e9ries de planches est d\u2019environ 45 minutes. Le test doit \u00eatre administr\u00e9 \u00e0 l\u2019enfant en individuel et en une seule s\u00e9ance.<\/p>\n
Avant la passation, l\u2019administrateur doit v\u00e9rifier que les contes de f\u00e9es sont familiers \u00e0 l\u2019enfant, notamment les histoires du Petit Chaperon Rouge, de Blanche-Neige et les Sept Nains, ainsi qu\u2019une histoire avec des g\u00e9ants, par exemple \u00ab Jack et le haricot magique \u00bb, \u00ab Tom Pouce \u00bb ou \u00ab Le Hardi Petit Tailleur \u00bb.<\/p>\n
Si l\u2019enfant n\u2019est pas familiaris\u00e9 avec les contes de f\u00e9es de r\u00e9f\u00e9rence (Le Petit Chaperon Rouge et Blanche-Neige et les Sept Nains), l\u2019administrateur propose un nouvel entretien ult\u00e9rieurement pour que l\u2019enfant ait l\u2019occasion d\u2019\u00e9couter ou lire les contes.<\/p>\n
Les planches sont pr\u00e9sent\u00e9es dans un ordre standard, une s\u00e9rie de trois \u00e0 la fois, les autres planches \u00e9tant tenues hors de port\u00e9e. L\u2019entretien se d\u00e9roule sous la forme d\u2019entretien semi-directif et une de questions principales est \u00ab Que pense et que ressent chaque personnage ? \u00bb<\/p>\n
L\u2019administrateur note les remarques de l\u2019enfant, son comportement non-verbal ainsi que l\u2019ordre de r\u00e9ponse aux planches \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de chaque s\u00e9rie.<\/p>\n
Exemple d\u2019entretien aux planches repr\u00e9sentant le nain, (Fille, 8 ans)<\/p>\n
Administrateur<\/strong> : Voici trois nains. Je veux que tu me dises ce que pense chacun d\u2019entre eux.<\/p>\n Enfant<\/strong> : Celui-ci (il indique la planche n\u2070 3) pense qu\u2019il va rencontrer Blanche-Neige dans son chemin, alors il va porter ses meilleurs v\u00eatements.<\/p>\n Administrateur<\/strong> : Comment se sent-il ?<\/p>\n Enfant<\/strong> : Il se sent heureux, parce qu\u2019il pense que quand Blanche-Neige va le voir, elle va le complimenter pour ses v\u00eatements.<\/p>\n Administrateur<\/strong> : D\u2019accord, \u2026maintenant tu peux prendre une autre planche et me dire ce qu\u2019il pense.<\/p>\n Le Test des Contes de F\u00e9es peut \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9 \u00e0 deux niveaux : Quantitatif et Qualitatif.<\/p>\n L\u2019interpr\u00e9tation Quantitative permet l\u2019\u00e9valuation de 30 variables et leur cotation selon l\u2019intensit\u00e9 (\u00e9chelles 0,1,2,3) ou la qualit\u00e9 (+1,-1) des r\u00e9ponses de l\u2019enfant. Par la suite les notes brutes sont converties en notes standardis\u00e9es afin de rendre possible la comparaison entre les notes des diff\u00e9rentes variables et corriger toute irr\u00e9gularit\u00e9 dans la distribution des \u00e9chelles. L\u2019administrateur \u00e9value les notes \u00e9lev\u00e9es ou basses de chaque variable en se basant sur les normes correspondantes de chaque pays.<\/p>\n Les variables du FTT qui peuvent \u00eatre classifi\u00e9es dans les cat\u00e9gories suivantes :<\/p>\n Impulsions(9) Les r\u00e9sultats quantitatifs du Test des Contes de F\u00e9e se compl\u00e8tent par l\u2019analyse Qualitative qui comprend l\u2019\u00e9valuation des m\u00e9canismes de d\u00e9fense mobilis\u00e9s, de la dynamique familiale (complexe d\u2019\u0152dipe, rivalit\u00e9 fraternelle, relation avec les parents), des fonctions du Moi (processus de pens\u00e9e et contact avec la r\u00e9alit\u00e9, fonctionnement synth\u00e9tique-int\u00e9gratif ; r\u00e9gulation et contr\u00f4le des pulsions et affects ; ma\u00eetrise comp\u00e9tence et jugement) et de la qualit\u00e9 de l\u2019angoisse exprim\u00e9e par l\u2019enfant.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row content_placement=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1643806342361{padding-top: 80px !important;padding-bottom: 80px !important;}\u00a0\u00bb el_id=\u00a0\u00bbpsixometrikes\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n La validit\u00e9 de construit du Test des Contes de F\u00e9es a \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9e lors de la standardisation grecque en 2003 sur un \u00e9chantillon de 873 enfants grecs, tout-venants, \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 12 ans \u00e0 l\u2019aide de deux proc\u00e9dures suivantes :<\/p>\n a) Validit\u00e9 Interne : \u00e0 travers l\u2019application de l\u2019analyse factorielle.<\/p>\n b) Validit\u00e9 de crit\u00e8re : \u00e0 travers la comparaison avec de questionnaires des dimensions de la personnalit\u00e9 et des troubles psychiques tels que le Child Behavior Checklist for Parents (CBCL), le Beck Youth Inventories (BYI) et l\u2019 Agression Questionnaire (AQ).<\/p>\n Pour plus d\u2019information sur la validit\u00e9 veuillez vous referez au chapitre respectif du manuel FTT.<\/p>\n Le Test de Contes de F\u00e9es a une fid\u00e9lit\u00e9 test-retest mod\u00e9r\u00e9e \u00e0 haute pour la plupart des variables.<\/p>\n Pour plus d\u2019information sur la fid\u00e9lit\u00e9 veuillez vous referez au chapitre respectif du manuel FTT.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb content_placement=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1643806359702{padding-top: 80px !important;padding-bottom: 80px !important;background-color: #f0f0f0 !important;}\u00a0\u00bb el_id=\u00a0\u00bbstathmisi\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n L\u2019\u00e9talonnage initial du FTT a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 en Gr\u00e8ce en 1989-1990 sur un grand \u00e9chantillon de 760 enfants tout-venants \u00e2g\u00e9s de 7 \u00e0 12 ans. Il a \u00e9t\u00e9 r\u00e9\u00e9talonn\u00e9 en 2001-2003 sur 873 enfants tout-venants afin d\u2019inclure un groupe d\u2019\u00e2ge plus jeune (6-7 ans) et investiguer davantage la stabilit\u00e9 (fid\u00e9lit\u00e9 test-retest) et la validit\u00e9 de construit du test. Ce r\u00e9\u00e9talonnage a conduit \u00e0 la r\u00e9vision du manuel du test o\u00f9 des nouvelles variables ont \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9es (Sens du Priv\u00e9, Agression Instrumentale et Besoin d\u2019Approbation).<\/p>\n A pr\u00e9sent, outre la Gr\u00e8ce, le FTT est standardis\u00e9 en France, Russie, Turquie, Chine, Inde et Indon\u00e9sie. L\u2019\u00e9talonnage est en cours en Allemagne, Italie, Etats-Unis, R\u00e9publique tch\u00e8que, Mexique, Br\u00e9sil, P\u00e9rou, Venezuela, Chile, Colombie, Argentine.<\/p>\n En France l\u2019\u00e9talonnage a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 en 2009-2011 en collaboration avec des psychologues scolaires de l\u2019Association Fran\u00e7aise des Psychologues de l\u2019Education Nationale (AFPEN) et des psychologues ind\u00e9pendants. L\u2019\u00e9chantillon comprend 1100 enfants tout-venants, \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 12 ans de 6 r\u00e9gions fran\u00e7aises : Est, Nord, Ile-de-France, Centre, Sud-ouest et Bretagne. Les normes fran\u00e7aises ont \u00e9t\u00e9 inclues dans la nouvelle \u00e9dition r\u00e9vis\u00e9e du Test des Contes de F\u00e9es, publi\u00e9e en 2013 par les ECPA.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb content_placement=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1643806942033{padding-top: 80px !important;padding-bottom: 80px !important;background-color: #ffffff !important;}\u00a0\u00bb el_id=\u00a0\u00bbpleonektimata\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n Avantages :<\/p>\n Quelques d\u00e9savantages du FTT sont la longueur de l\u2019administration (approximativement une heure) ; la complexit\u00e9 de la cotation (le d\u00e9pistage de la figure d\u2019identification, notamment l\u2019agresseur ou la victime) ; le chevauchement de certaines variables (particuli\u00e8rement en ce qui concerne les diff\u00e9rents types d\u2019agression).[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb content_placement=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1643806965767{padding-top: 80px !important;padding-bottom: 80px !important;background-color: #f0f0f0 !important;}\u00a0\u00bb el_id=\u00a0\u00bberotisis\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n La passation du test est relativement simple. Les questions de base sont explicit\u00e9es dans le manuel et elles sont \u00e9galement marqu\u00e9es dans le cahier de passation afin de faciliter l\u2019administrateur lors de la proc\u00e9dure. De plus, le clinicien a la libert\u00e9 de poser des questions suppl\u00e9mentaires afin de clarifier les r\u00e9ponses de l\u2019enfant. Des instructions d\u00e9taill\u00e9es pour obtenir des r\u00e9ponses compl\u00e8tes sont pr\u00e9sent\u00e9es dans le manuel.<\/p>\n Comme pour la plupart des tests projectifs l\u2019aisance \u00e0 la cotation du FTT d\u00e9pend de l\u2019exp\u00e9rience clinique du psychologue ainsi que de sa familiarisation avec les techniques projectives. La cotation efficace des variables du FTT d\u00e9pend aussi du cadre th\u00e9orique du psychologue (connaissance des th\u00e9ories de la personnalit\u00e9 psychanalytiques et d\u00e9veloppementales) en combinaison avec son exp\u00e9rience \u00e0 la cotation du test selon les instructions du manuel du FTT.<\/p>\n Les conditions pr\u00e9alables pour l\u2019administration du FTT sont :<\/p>\n Si les contes ne sont pas familiers \u00e0 l\u2019enfant, vous pouvez demander aux parents ou \u00e0 l\u2019instituteur de les lui raconter et proposer un nouveau rendez-vous au bout d\u2019une ou deux semaines. Dans tous les cas, il est d\u00e9conseill\u00e9 de raconter les contes \u00e0 l\u2019enfant et administrer le test tout de suite apr\u00e8s. Si vous avez des questions suppl\u00e9mentaires ou commentaires, n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 nous contacter.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row content_placement=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1643805041952{padding-top: 80px !important;padding-bottom: 80px !important;}\u00a0\u00bb el_id=\u00a0\u00bbperigrafi\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text] Description du FTT Le Test des Contes de F\u00e9es est une \u00e9preuve projective de personnalit\u00e9 destin\u00e9e pour enfants de 6 \u00e0 12 ans. Le coffret du test comprend 21 planches (7 s\u00e9ries)(Ont \u00e9t\u00e9 dessin\u00e9es par Antonis Glykos, peintre et graphiste) pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 l\u2019enfant par s\u00e9ries de trois…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-microsite.php","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fairytaletest.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/895"}],"collection":[{"href":"https:\/\/fairytaletest.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fairytaletest.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fairytaletest.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fairytaletest.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=895"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/fairytaletest.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/895\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":991,"href":"https:\/\/fairytaletest.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/895\/revisions\/991"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fairytaletest.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=895"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Interpr\u00e9tation<\/h4>\n
\nD\u00e9sirs(3)
\nBesoins(5)
\nFonctions du Moi (8)
\nEmotions (3)
\nRelations d\u2019Objet (2)<\/p>\nPropri\u00e9t\u00e9s Psychom\u00e9triques<\/h2>\n
Validit\u00e9<\/strong><\/h4>\n
Fid\u00e9lit\u00e9<\/strong><\/h4>\n
Etalonnage<\/h2>\n
Avantages<\/h2>\n
Comparaison du Test des Contes avec d\u2019autres tests projectifs<\/strong><\/h4>\n
\n
Questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n
L\u2019administration du FTT est-elle difficile ?<\/h4>\n
La cotation du FTT est-elle difficile ou exigeante au niveau du temps d\u2019analyse ?<\/h4>\n
Le FTT peut-il \u00eatre administr\u00e9 \u00e0 tous les enfants ?<\/h4>\n
\n
Si les contes ne sont pas familiers \u00e0 l\u2019enfant, l\u2019administrateur peut-il lui raconter les histoires et ensuite administrer le FTT lors de la m\u00eame s\u00e9ance ?<\/h4>\n